Παρακάτω σας παρουσιάζονται φωτογραφίες μαθητών από διαφορετικές γωνιές του πλανήτη μας και κάποιες από αυτές μας υπενθυμίζουν ότι ακόμα και σήμερα για κάποιους δεν είναι αυτονόητο ούτε καν το δικαίωμά τους στην μάθηση. Ας το θυμόμαστε πού και πού (όταν βαριόμαστε το σχολείο).
Τα παρακάτω είναι οι δημιουργίες των μαθητών στα πλαισια μιας σειράς αντιφασιστικών διδακτικών δραστηριότήτων με ΤΠΕ που εκπονήθηκαν για λογαριασμό ενός Αντιφασιστικού Αφιερώματος (που διήρκησε από 15 ΟκτωΒρίου 2013 -17 Νοεμβρίου 2013) και εντάχθηκαν και στο πλαίσιο δραστηριοτήτων για το β΄επίπεδο επιμόρφωσης στις Νέες Τεχνολογίες που παρακολούθησα.
Α. ΕΝΝΟΙΛΟΓΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ ΜΕ ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ INSPIRATION
B. ΑΝΤΙΦΑΣΙΣΤΙΚΕΣ ΖΩΓΡΑΦΙΕΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ RELEVATION NATURAL ART
Αντιφασιστική αφίσα από τους ΑΛΕΞΑΝΔΡΟ, ΑΧΙΛΛΕΑ και ΓΙΑΝΝΗ
Αντιφασιστική αφίσα από ΑΛΕΞΗ και ΧΡΗΣΤΟ
Αντιφασιστικη αφίσα από ΑΝΔΡΕΑ καιΤΑΣΟ
Αντιφασιστικη αφίσα από ΔΑΝΑΗ και ΝΕΦΕΛΗ
Αντιφασιστικη αφίσα από ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ και ΦΩΤΗ
Αντιφασιστικη αφίσα από ΚΛΕΟΠΑΤΡΑ και ΣΕΪΜΑ
Αντιφασιστικη αφίσα από ΑΡΤΕΜΙΔΑ και ΣΟΦΙΑ
Αντιφασιστικη αφίσα από ΒΙΒΙΑΝ και ΔΟΜΗΝΙΚΗ
Αντιφασιστικη αφίσα από ΠΕΝΝΥ και ΧΑΡΟΥΛΑ
Γ. ΑΝΤΙΦΑΣΙΣΤΙΚΟ ΒΙΝΤΕΟ Το αντιφασιστικό βίντεο που κατασκεύασαν και ανάρτησαν τα παιδιά στο youtube
Δ. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΤΙΦΑΣΙΣΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ
Το ερωτηματολόγιο της έρευνας
ΣΧΟΛΙΑ - ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ:
Σύμφωνα με τα ευρήματα της
έρευνας τα παιδιά στην πλειοψηφία τους έδειξαν ενθουσιασμένα με την εφαρμογή
των νέων τεχνολογιών στη διδασκαλία.
16
στους 19 μαθητές, δηλαδή περίπου το 80% των παιδιών δήλωσε πως η διδασκαλία
με ΤΠΕ τους άρεσε πάρα πολύ.
Επίσης το ίδιο ποσοστό μαθητών αισθάνεται πως
ενημερώθηκε ικανοποιητικά για το θέμα που αναδείχθηκε μέσα από τη
συγκεκριμένη διδασκαλία.
Επίσης
σε ποσοστό περίπου 85% τα παιδιά
δήλωσαν ότι αισθάνονται πως με τη διδασκαλία αυτή έμαθαν κάποια πράγματα για
τη χρήση των Η/Υ.
Σε
ποσοστό 55% περίπου οι μαθητές πιστεύουν ότι συνεργάστηκαν καλά με τους
συμμαθητές τους , ενώ περίπου το 70% βρίσκει ικανοποιητικά τα αποτελέσματα
της συνεργασίας τους.
Από τις
δραστηριότητες τους άρεσε περισσότερο η κατασκευή βίντεο με το λογισμικό
Photo Story σε ποσοστό 30%, αλλά και το διαδικτυακό διαδραστικό παιχνίδι του
ΟΗΕ σε ποσοστό 30% επίσης. Σημαντικό ήταν και το ποσοστό των μαθητών (15%) που τους άρεσε η
αναζήτηση εικόνων στο Ίντερνετ μέσω του Google Εικόνες , ενώ ποσοστό περίπου
10% των μαθητών δήλωσε ότι του άρεσε το Σταυρόλεξο που κατασκεύασαν με το Hot
Potatoes και άλλοι τόσοι δήλωσαν πως τους άρεσε η κατασκευή αφίσας με το
λογισμικό Revelation Natural.
Τέλος
σε ποσοστό 90% τα παιδιά δήλωσαν πως θα ήθελαν αυτός ο τρόπος διδασκαλίας να
επεκταθεί και σε άλλα μαθήματα.
Το παρακάτω ντοκιμαντερ (χωρισμένο σε 3 μέρη) φτιάχτηκε από παιδιά τσιγγάνικης καταγωγής και περιγράφει την καθημερινή ζωή και τις συνήθειές των Τσιγγάνων της Νέας Αλικαρνασσού. Θέλουν να τους γνωρίσουμε, να τους καταλάβουμε, να τους αγαπήσουμε και να μην τους παρεξηγούμε τόσο εύκολα.
Πώς επηρεάζει η οικονομική κρίση τα άτομα με ειδικές ανάγκες. Το σύντομο αυτό ντοκιμαντερ μας παρουσιάζει την ιστορία της Αγγελικής.
Η σκηνοθεσία και το μοντάζ του ΓΙΑΝΝΗ ΒΑΚΡΙΝΟΥ
Και σε όποιον άρεσε η ταινία μικρού μήκους με το μαύρο επιβάτη στην Γερμανία, για να δει και την αληθινή ιστορία ενός ανήλικου μετανάστη από την Αφρική στην Ελλάδα του σήμερα. Και μετά να αναρωτηθούμε πόσο διαφορετικοί είμαστε εμείς κι αυτοί που ψηφίζουμε από τη Γερμανίδα ηλικιωμένη "κυρία" της ταινίας:
Σε ένα 5λεπτο ντοκιμαντέρ παρουσιάζεται η καθημερινότητα μιας οικογένειας που κατοικεί στο Πέραμα χωρίς ηλεκτρικό ρεύμα. Είναι μια από τις χιλιάδες οικογένειες που καθημερινά η ΔΕΗ διακόπτει την παροχή ηλεκτρικού ρεύματος. Και θα ακολουθήσουν κι άλλες...
Τα παιδιά είναι πρωταγωνιστές σ’ αυτό το ντοκιμαντέρ για ένα
κοινωνικό φαινόμενο που κλείνει 3 δεκαετίες στην Ελλάδα. Τα παιδιά
μετανάστες και τα παιδιά των μεταναστών- η λεγόμενη δεύτερη γενιά. Ένα
θέμα μείζονος σημασίας για την Ελλάδα και όλο τον κόσμο. Ο Συνήγορος του
Παιδιού, καθώς και οι oργανισμοί ΑΡΣΙΣ, PRAKSIS, ΒABEL, i-RED,
YRE, Ελληνική Δράση για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα, το Τμήμα
Μεταναστευτικής Πολιτικής του Υπουργείου Εσωτερικών, καθώς και η
Εκκλησία, περιγράφουν το φαινόμενο από νομική, κοινωνική και ψυχολογική
πλευρά και προτείνουν λύσεις και δυναμικές.
Το ντοκιμαντέρ αποτελεί μια κοινωνική ανάλυση του φαινομένου και
συντίθεται από ένα παζλ απόψεων, μαρτυριών και εμπειριών, από τα παιδιά
μετανάστες, τους γονείς τους και από φορείς που σχετίζονται με τους
μετανάστες και υπεύθυνους μεταναστευτικών κοινοτήτων στην Ελλάδα και τα
παιδιά τους. Τα γυρίσματα έγιναν στους φυσικούς χώρους των μεταναστών,
στο κέντρο της Αθήνας, σε περιοχές με υψηλή μεταναστευτική πληθυσμιακή
πυκνότητα, καθώς και στα σπίτια τους, ώστε να μη χαθεί το αυθόρμητο και
το ειλικρινές στοιχείο. Το ντοκιμαντέρ χωρίζεται σε τρία μέρη: α) η
εκπαίδευση, β) η κοινωνική προστασία, γ) η ένταξη. Στο πρώτο μέρος
συμμετέχουν και 4 εκπαιδευτικοί και δύο φορείς της πρωτοβάθμιας
εκπαίδευσης. Στο δεύτερο μέρος παρουσιάζονται οι πτυχές που αφορούν την
κοινωνική προστασία των παιδιών μεταναστών: η παιδική εργασία, η
διεθνική σωματεμπορία, οι κρατήσεις ανηλίκων. Στο τρίτο μέρος αναφέρεται
και σχολιάζεται ο νέος νόμος που ψηφίστηκε τον Μάρτιο του 2010 για την
απόκτηση της ελληνικής υπηκοότητας. Τα παιδιά μετανάστες και τα παιδιά
των μεταναστών, ως οι «μικροί άλλοι» στην ελληνική κοινωνία, αποτελούν
και οι ίδιοι κομμάτια ενός παζλ που προσπαθεί να συντεθεί. Τα παιδιά μας
μεταφέρουν την αγωνία για το μέλλον, καθώς και το όνειρο ενός
πολύχρωμου κόσμου που να σέβεται την διαφορετικότητα.